La parte de análisis y reflexión de la lengua, antaño llamada gramática (aunque sabemos hoy en día que no sólo se reduce a eso) suele ser recibida con desagrado y dificultades de asimilación por los alumnos/ as cuando es a base de ejercicios descontextualizados. En mi experiencia como profesor de lengua he vivido los problemas que tienen los alumnos para aprenderse aspectos relacionados con verbos, pronombres... Pero nos hemos cansado de enseñar poco a usar el lenguaje práctica y creativo y mucho a enseñar la lengua de forma analítica. ¿Para qué sirve saberse todos las desinencias del verbo si luego no se saben usar y no se sabe redactar? Por eso procuramos en lengua trabajar este apartado de forma que llegue a los alumnos. Aquí tenéis un ejemplo que puede ser una canción o un rap.
Rap
CANCIÓN sustantivo
La parte de análisis y reflexión de la lengua, antaño llamada gramática (aunque sabemos hoy en día que no sólo se reduce a eso) suele ser recibida con desagrado y dificultades de asimilación por los alumnos/ as cuando es a base de ejercicios descontextualizados. En mi experiencia como profesor de lengua he vivido los problemas que tienen los alumnos para aprenderse aspectos relacionados con verbos, pronombres... Pero nos hemos cansado de enseñar poco a usar el lenguaje práctica y creativo y mucho a enseñar la lengua de forma analítica. ¿Para qué sirve saberse todos las desinencias del verbo si luego no se saben usar y no se sabe redactar? Por eso procuramos en lengua trabajar este apartado de forma que llegue a los alumnos. Aquí tenéis un ejemplo que puede ser una canción o un rap.
Rap
CANCIÓN sustantivo
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